V starosti šest ali sedem let se otrokovo življenje korenito spremeni. Od brezskrbnega predšolskega otroka se spremeni v študenta, ki mora vsak dan obiskovati šolo, opravljati domačo nalogo in živeti po novem urniku. Seveda prehod iz enega socialnega statusa v drugega ne gre vse gladko in lahko vodi v razvojno krizo - tako imenovano sedemletno krizo. To je naravna faza razvoja, ki pomeni velik korak v duševnem razvoju, zato ni treba skrbeti in skrbeti. Vsi starši, tako ali drugače, doživljajo podobno krizo..
Vzroki kriz: zakaj točno sedem let?
V razvoju otroka obstajajo določene stopnje, ki sledijo drug drugemu. Psiho-emocionalni razvoj prihaja s spremembo relativno stabilnih in kriznih, težjih psiholoških obdobij, v katerih otrok postopoma obvlada nove spretnosti in sposobnosti, oblikuje nov krog razvoja. Vsako novo obdobje razvoja psihe se ponavadi začne v določenih kriznih obdobjih, kot je otrok imel že eno leto, nato pa še tri leta svojega življenja. Praktično vsi dojenčki do neke mere v svojem razvoju doživljajo določene vedenjske spremembe, ki se pripisujejo kriznim obdobjem..
Bodite pozorniKriza sedemletnikov je tretja zapored, prej pa so otroci že v prvem letu doživeli podobna krizna obdobja, nato pa tri leta. Kompleksnost te faze je posledica dejstva, da njegov vrh pogosto sovpada z začetkom novega življenja - obiskovanja šole, ko se življenje otroka radikalno spreminja..
Značilnosti otroške psihologije
Večina otrok iz predšolske starosti ponavadi poskuša čim prej končati z vrtcem in se začeti učiti v šoli, hiteti in skrbeti za novo življenjsko obdobje.. Na račun pripravljalnih oddelkov v vrtcih in študijskih obiskih v šoli, demonstracije pred mlajšimi otroki svojih spretnosti prvi učenci pokažejo zrelost. Poleg tega so otroci, stari od šest do sedem let, že razmeroma pripravljeni na nov urnik in poznajo pravila novega življenja, ki jih pričakujejo v šoli. Otroci razumejo, da bodo imeli zaradi šolanja nove odgovornosti, vendar so za njih pripravljeni, saj želijo čim prej postati bolj zreli. Imajo nekakšen konflikt med možnostmi in njihovo realizacijo..
Za otroka je začetek šolskega življenja delna priložnost za vstop v relativno odraslo življenje, že se zaveda, da je že od začetka šolanja precej aktiven in polnopraven član odrasle družbe..
Ker se šolsko izobraževanje približuje, se otroci sami ne zavedajo, da so samo otrok, se zavedajo sebe kot učenke, udeleženke v novem družbenem življenju in začnejo v celoti razumeti in razmišljati o sebi kot članu družbe in tvoriti že javno »jaz«. Takšni predpogoji in v prihodnosti določajo pojav novih psiholoških lastnosti - je pojav spoštovanja do lastne osebnosti. Nekateri otroci ne želijo hoditi v šolo, ne želijo zapustiti zidov vrtca in še vedno želijo biti brez obrambe ali majhni, niso pripravljeni na odraslo življenje..
Nastanek sedmih let krize
Seveda je v mnogih pogledih vzrok za krizno vedenje lahko odnos in položaj odraslih, ki obdajajo otroka.. Danes so številni odrasli nezadovoljni s svojim življenjem, svojim mestom v njem in svojim odnosom do tega, kar se dogaja na splošno. Pogosto starši nadomestijo svoja čustva s svojimi otroki. Pogosto starši postavljajo preveliko upanje na otroke, sprva jih označujejo, oblikujejo v svojih glavah določena stališča »učijo se z vsemi sredstvi bolje kot drugi otroci v razredu«, »postanejo prvaki v športu« in ne verjamejo mnenju učiteljev in psihologov. otrok ima razvojne težave, ki jih je treba odpraviti, saj verjamejo, da je njihova hči ali sin najboljši in ne morejo biti popolni.
Starši so sprejeti, da grdo otroka v primerih, ko je nekaj narobe, kot se pričakuje od njega in ne more razumeti, da otrok ne more naučiti vse naenkrat. V resnici si mora otrok prizadevati, da bi bil v resnici takšen, kot bi ga želeli videti njegovi starši. Seveda je podpora staršev svojim otrokom v njihovih prizadevanjih, ki oblikujejo njihovo samospoštovanje, izjemno pomembna, vendar ne takrat, ko je otrok idealiziran in se otrok začne zaznavati neustrezno - najbolj idealnega, inteligentnega in posebnega. V takih primerih obstaja tveganje, da se v otroku razvije strah pred plačilno nesposobnostjo, bo strah, da ne bo upravičil tistih upanj, ki so mu naloženi, in to bo povzročilo stres..
Težave z odnosom do šolanja so lahko povezane tudi z dejstvom, da sodobni kurikulum in načini vzgoje otrok v skupini vrtcev postajajo vse bolj kompleksni in blizu šole. Otroci se začnejo v vrtcu začeti navaditi na učitelje in pouk, če vsak dan pridejo na študij in so preurejeni v šolski način. V tem primeru se vpis v šolo preneha dojemati kot nov in svetel dogodek v šoli, izguba je zanimanje za to in želja po poskusu nove vloge - študenta.
Je pomembnoPojav samospoštovanja je ključna novost pri oblikovanju krize sedemletnega načrta..
Kako kriza sedem let pri otroku?
Pomembno je razumeti, da se starejši predšolski otroci postopoma trudijo sodelovati v življenju ne le lastne družine, temveč tudi družbe, najbolj dostopen način za sodelovanje v tem in uresničevanje njihovih želja pa je vpis v šolo in študij v njej.. Zato večina predšolskih otrok čaka na novo stopnjo svojega življenja, aktivno igrajo igro vlog o šoli in večkrat dnevno pregledajo in razmislijo o šolskih potrebščinah, kupljenih na začetku študija..
Bodite pozorniOtroci, mlajši od šestih do sedmih let, so izredno pripravljeni pokazati, da so že odrasli, da že vedo, da veliko vedo in nenehno želijo sodelovati v pogovorih za odrasle, da lahko izrazijo svoje mnenje in ga celo vsiljujejo drugim..
V tej starosti otroci nestrpno nosijo oblačila za odrasle, igrajo igre z imitacijami odraslih, merijo starševske čevlje in oblačila, dekleta preizkušajo materino kozmetiko. Takšno vedenje in igre lahko vodijo do nezadovoljstva staršev, ki lahko otrok ropajo ali se jih dotaknejo, prosijo, da se ne motijo pogovorov ali da se obnašajo bolj mirno.. Pomembno je, da ne potlačimo želje in potrebe otroka, da bi postal bolj odrasel, da spoštujemo njegovo mnenje in mu damo priložnost, da oblikuje samospoštovanje..
To se zgodi zaradi dejstva, da starši glede na njihovo podzavestno dojemanje lastnega otroka običajno zaostajajo za tem, kar je v resnici. Mnogim staršem se zdi, da je otrok še bolj odvisen in šibek, kot je v resnici. Na podzavestni ravni matere in očetje želijo, da otrok ostane brez obrambe in je majhen, kot so ga pripeljali iz bolnišnice. Prav tako starši poskušajo v vseh pogledih zaščititi otroka pred zapletenostjo življenja in pridobivanjem novih izkušenj, ki zavirajo njegove želje in možnost, da so bolj neodvisni. Nekakšna vrzel se oblikuje v zaznavanju samega sebe s strani otroka in v odnosu staršev do njega..
Če otrok od staršev in drugih odraslih ne prejme priložnosti, da bi pokazal svojo neodvisnost, da dokaže svoje mnenje, začne iskati druge možnosti pri uresničevanju nastajajočih potreb.. Izkazalo se je, da je povsem težko izraziti in izraziti vse te misli in občutke, saj lahko njihova demonstracija povzroči nezadovoljstvo s starši. Če ni mogoče govoriti neposredno, otroci začnejo prikazovati muhe, opice in poredne, s čimer pritegnejo pozornost odraslih - to so najbolj dostopne in.
Takšno ravnanje kaže še eno stopnjo nedoslednosti, ki je značilna za krizo sedemletnega načrta. Tako otroci na eni strani že želijo biti odrasli in neodvisni, po drugi strani pa uporabljajo tipične oblike otroškega obnašanja. Imenuje jih psiholog regresivno vedenje.
Kriza sedmega leta otroka: kaj naj storijo starši?
Če starši opazijo, da otrok, star šest ali sedem let, začne pritegniti pozornost, je mučen in razdražen, vendar hkrati poskuša sodelovati v vseh zadevah ali pogovorih, zato je pomembno razumeti, da vstopa v redno krizno obdobje razvoja. Pomembno je, da imamo v tem težkem času za otroka nekaj izkušenj z otrokom in da razumemo, da so takšne oblike vedenja povsem normalne in da so potrebne za otroka, da se psihološko razvija v prihodnosti.. Obstaja več zelo preprostih priporočil, ki bodo pomagala pri komunikaciji z otrokom v tem težkem obdobju, pomagala bo lažje in manj boleče premagovati morebitne zaplete:
Pomembno je, da močno spodbujamo dejavnost z neodvisnostjo otroka, lahko mu damo priložnost za samostojno ukrepanje..- v otrokovem življenju morate postati nekakšen svetovalec, ne prepovedati nobenih dejanj, temveč priporočiti tisto, kar bo koristno. Otroku je treba v težkih razmerah pomagati nežno in nevsiljivo..
- otroka je vredno vključiti v to, da lahko razpravlja o različnih vprašanjih odraslih po svojih najboljših močeh. Zanimati nas mora njegovo mnenje o tem vprašanju, ga pozorno poslušati in ne kritizirati. Možno je, da v otrokovem govoru obstaja zvočno zrno, in morate mu dati priložnost, da govori, taktno popravi, če se moti..
- pomembno je biti pripravljen sprejeti otrokovo stališče, se strinjati z njim in to ne škoduje avtoritetam staršev, ampak bo pomagalo okrepiti njegovo samospoštovanje in samospoštovanje..
- vedno moraš biti blizu otroku in na vsak način pokazati, da so ti njegovo mnenje in dosežki pomembni, ga razumeš in vedno lahko prideš pomagati v težkih razmerah..
- Pomembno je, da se otroku pokažejo možni načini za doseganje želenih ciljev in da ga hvalite, ko jih dosežejo. Pomembno je spodbujati tudi majhne dosežke, če gre za cilje, ki si jih je zastavil, to pomaga pri krepitvi samozavesti in samozavesti..
- vedno je treba odgovoriti na otrokova vprašanja, ne pa tudi tistih, ki so bili večkrat odgovorjeni. Starost od šest do sedem let je čas, ko je veliko stvari in dogodkov zanimivih, in radovednost je lahko preprosto neomejena. Priložnosti, da dobite odgovore na morebitna vprašanja, so lahko močna spodbuda za dejavno spodbujanje intelektualnega in družbenega razvoja..
- pomembno je, da ste skladni z vašimi zahtevami. Če otroku nekaj ni dovoljeno, je pomembno, da se do konca postavi na njihove zahteve. Če se to ne stori, bo histerija in muhavost, solze in kriki razlog, da vztrajamo sami in dobimo, kar želijo. Prav tako je pomembno zagotoviti, da odrasli, ki obdajajo otroka, zahtevajo od njega enotne zahteve, da imajo enotno politiko izobraževanja. Če imajo starši enako linijo vedenja, starejša generacija pa ima drugačno, bo to privedlo do neizogibnih konfliktov, prizadevanja za vzgojo pa ne bodo vodila do želenih rezultatov..
- potrebno je otroku dati pravilen primer obnašanja odraslih, nemogoče je prikazati vaše razdraženosti ali zamere, nezadovoljstvo z ljudmi okoli vas, tako da ne bodo kopirali vašega vedenja..
- Vedno morate opazovati kulturo v komunikaciji, pomembno je prikazati primer pravilnih pogovorov, otroci kopirajo vedenje odraslih v navadah, govoru in načinih komuniciranja..
Pomembno je, da močno spodbujamo dejavnost z neodvisnostjo otroka, lahko mu damo priložnost za samostojno ukrepanje..Nasveti za krizno upravljanje
Pomembno je razumeti osnovno idejo - kriza sedmih letnikov je začasna faza, prehaja in jo je treba doživeti kot vse druge otrokove probleme.. Glavni razlogi za zaostrovanje odnosov v tem obdobju so neskladje med odnosom staršev in željami, zahtevami in možnostmi otroka, ki ga ima v tem času.. Razmisliti je treba, ali so vse prepovedi jasno utemeljene in ali je otroku mogoče dati več avtonomije in svobode delovanja. Pomembno je, da spremenite svoj odnos do otroka, razumevanje, da je odraščal, morate ceniti in spoštovati njegovo mnenje, mnenja, ga poskušati razumeti.
Potrebno je spremeniti ton komunikacije od referenta in poučevanja do razmišljanja in prepričevanja, z otrokom pa analizirati možne posledice njegovih dejanj. Če so odnosi staršev z otrokom podobni vojaškim akcijam in vrsti škandalov, je pomembno, da se nekaj časa ustavimo, da otroku omogočimo, da nekaj dni ostane pri svoji babici, da se vrne otroku, tako da se za preostali čas odloči komunicirati brez krikov in škandalov. Pomembno je, da vse pristopimo s smislom za humor in optimizmom..
Alyona Paretskaya, pediater, zdravnica